こんにちは！おかーちゃんです。
お願いを文書にするときは、背伸びのいらない言葉がいちばん届きます。ここでは目的と手段を分けて書けるテンプレを用意しました。担任の先生やコーディネーターの方と、同じ景色を見ながら進めていきましょう。
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド (特別支援教育サポートBOOKS)
先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いまし...
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合理的配慮 依頼書の基本構成
| 欄 | 書くこと | 例 |
|---|---|---|
| 困りの場面 | 時間・場所・きっかけ | 朝の会の後半、音が重なると立ち歩きが増える |
| 達成したい状態 | 行動で測れる形 | 朝の会で5分着席できる回数を週3→週5へ |
| 配慮の案 | 目的と手段を分けて | 目的：刺激を下げる／手段：前方席＋見本配布 |
| 家庭での協力 | 家での練習・記録 | 朝の見通し表／週次ノートを共有 |
「目的（なぜ必要か）」と「手段（どう実施するか）」を分けると、学校側の代替案とも合わせやすくなります。
関連記事▶合理的配慮とは？学校で受けられる支援と対象・申請のポイント
合理的配慮 依頼書の記入例（コピペ可）
【困りの場面】朝の会で音が重なると着席が難しくなります。 【達成したい状態】5分の着席を週3回→週5回に増やしたいです。 【配慮の案】前方席、朝の会のみ見本配布、合図カードの使用。 【家庭の協力】朝の見通し表・1分×3回の練習を継続します。
提出時の小さなコツとやり取りの流れ
「できることから一緒に」は先生方にとっても心強い合言葉です。
よくある質問（FAQ）
医師の意見書は必要？
必須ではありませんが、客観的な資料は調整に役立つことがあります。学校と相談して進めましょう。
担任交代のときは？
依頼書の写しと年間の記録を添えて、引き継ぎの場で共有すると安心です。
まとめ｜文書は“いっしょに進む”ための道具
お願いを形にすることは、安心につながります。完ぺきを目指さず、まず一枚。実際の動きを見ながら整えていきましょう。
最後までご覧いただきありがとうございます。
参考リンク あわせて読みたい関連記事
- 文部科学省｜合理的配慮｜国立特別支援教育総合研究所
- 家庭でできる合理的配慮の練習／IEP目標テンプレ／合理的配慮とは？／合理的配慮・インクルーシブ教育／合理的配慮ってどこまでできる？｜学校でお願いできること・NG例・伝え方まとめ／発達障害の子どもが謝れない理由と親のサポート完全ガイド
